|美國教育體系評價特色
　　美國教育評價體系在長時間的發(fā)展進程中，其內(nèi)容體系已經(jīng)非常成熟和全面。維度橫跨學(xué)前到研究生階段的各學(xué)科能力，入學(xué)考試到階段性發(fā)展學(xué)生自適應(yīng)認知等。美國教育體系特色可以分為三點：
　　1.美國教育評價內(nèi)容豐富、維度寬廣,評價產(chǎn)品多樣，更迭及時
　　據(jù)悉，目前美國教育評價體系涉獵多個維度，評價內(nèi)容極為豐富。同時，源于其長足發(fā)展，美國相關(guān)機構(gòu)會根據(jù)國際課程改革情況，不斷研發(fā)更新相關(guān)教育評價產(chǎn)品，提供更為與時俱進的評價服務(wù)。
　　2.評價主體以社會第三方專業(yè)機構(gòu)為主
　　美國國家教育進展評估由國家教育統(tǒng)計局組織實施。此外，包括大學(xué)考試在內(nèi)的大部分考試都由社會第三方機構(gòu)提供，有利于美國教育評價中的技術(shù)革新及人才培養(yǎng)。
　　3.政府監(jiān)管、市場競爭和行業(yè)自律多管齊下，教育評價人才和技術(shù)儲備豐富、促進評價服務(wù)質(zhì)量的提升。
　　政府購買服務(wù)制度健全，美國教育評價經(jīng)費來源多樣。開放的市場競爭機制有助于促進評價服務(wù)質(zhì)量的提升。
　　4.行業(yè)協(xié)會為教育評價產(chǎn)品的質(zhì)量提供了保障。
　　例如，美國國家教育測量委員會（National Council on Measurement in Education,NCME）是全國性的教育測評行業(yè)協(xié)會會定期發(fā)布行業(yè)指導(dǎo)性文件和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
　　看到這些你會發(fā)現(xiàn)美國的教育體系受歡迎是不無道理的。眾多優(yōu)秀學(xué)子奔赴美國、眾多優(yōu)質(zhì)名校設(shè)在美國，與其本身的教育體系是相關(guān)的。

　　|香港教育評價制度
　　香港學(xué)校評價制度的主要形式是以“質(zhì)素保證”的研究和實踐。在質(zhì)素保證框架中，其評價系統(tǒng)包括學(xué)校的自我評估和質(zhì)素保證視學(xué)。香港學(xué)校評價制度特點如下：
　　1.以學(xué)業(yè)評價為核心進行評價結(jié)果分析,同時運用回歸技術(shù)提高分析的科學(xué)性。
　　以學(xué)科為單位，運用統(tǒng)計方法推算學(xué)生某一時間段各學(xué)科公開考試的預(yù)期成績，把預(yù)期成績與學(xué)生實際取得的成績進行對比，并得出結(jié)果。
　　2.按需制定多樣反饋方式，“一站式”評價管理電子系統(tǒng)
　　香港學(xué)校質(zhì)素保證評價體系依據(jù)各種評價工具和評價數(shù)據(jù)的特點，進行不同方式的結(jié)果反饋。香港還建立了“一站式”的自評數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)——學(xué)校發(fā)展與問責(zé)數(shù)據(jù)電子平臺（ESDA），系統(tǒng)架構(gòu)包括安裝數(shù)據(jù)電子平臺、收集自評數(shù)據(jù)、制作報告、詮釋數(shù)據(jù)等。
　　3.互動性和透明性評價，保證評價結(jié)果的公正性
　　除了自我評價之外，香港還進行以“質(zhì)素保證全面視學(xué)”為主要形式的外部評價。
　　4.教育局在評價體制中的制衡
　　香港教育局一方面以伙伴方式為學(xué)校提供支持，另一方面監(jiān)察學(xué)校表現(xiàn)，并給予客觀的改善建議，務(wù)求在支持與問責(zé)之間取得平衡。
　　看到這里，你會發(fā)現(xiàn)就讀國際學(xué)校可以享受的待遇是這樣的公平。就讀國際學(xué)校，不是只有美國課程、英國課程、澳洲課程等國外課程可以選擇，香港班也是一個不錯的選擇，香港的眾多大學(xué)也很受國際學(xué)校學(xué)生的青睞。