香港國際學校的招生已經(jīng)悄然拉開了序幕，每天都會收到來自家長們的各種問題：

我家孩子適合什么樣的國際學校？

怎么選擇課程體系？

選擇國際學校需要考察些什么？

 

這些問題關系著擇校的重要考量，更關系到孩子的未來，今天億米君就來幫你解答那些關于香港國際學校最熱門的問題：

 

香港國際學校申請：擇校前

在擇校前，首先要思考的問題是，是否要選擇國際學校這條路。

孩子未來的發(fā)展方向如何？孩子自己愿意讀國際學校嗎？以及以孩子現(xiàn)在的能力情況能適應國際學校的環(huán)境嗎？

在擇校階段，孩子年齡較小，對未來還沒有形成清晰完備的規(guī)劃和認知，沒有太多自己的想法，大多數(shù)孩子選擇遵從家長的意愿。這樣一來，家長的選擇和考慮對孩子的未來將意義重大，也決定了孩子發(fā)展的大致方向，所以在選擇就讀國際學校之前家長們才更應三思而后行。

 

香港國際學校申請：孩子未來的發(fā)展方向如何？

家長在為孩子選擇國際學校之前，可以對孩子未來發(fā)展方向有一個大致的規(guī)劃，例如依據(jù)孩子自身的興趣和家長的意愿來選擇孩子學習什么專業(yè)？去什么樣的國家留學？目標哪幾所大學？

這樣一來，對孩子未來高中學習的課程體系就有了比較清晰的選擇。因為不同的課程體系和學生成績在不同國家的大學具有不同的認可度和接受程度。每所國際學校都有相應的課程體系設置但并不相同，如果家長在擇校前便有了大概的規(guī)劃，也就更易做出適合孩子的選擇。

A-LEVEL：

英國高中課程，是英國全民課程體系，是英國普通中等教育證書考試高級水平課程，也是英國學生的大學入學考試課程。

 

AP：

美國大學預修課程，22個門類、37個學科。該項考試的目的在于，使高中學生提前接觸大學課程，完成一些美國大學的學分課程及考試。AP課程及考試可以為高中生起到減免大學學分的作用。

 

IB：

IB課程分配在六個基礎學科領域里，學生既要學習科學科目，又要學習人文科目。所有參加文憑項目的學生，必須在這六個學科組中每組選一門課程進行學習。

通常來說，選擇A-Level課程的學生到英國留學的較多，選擇AP課程的學生到美國留學獲得的認可度較大，而IB課程的選擇最為寬泛但學習難度也最大。

孩子是否有意讀國際學校？

讀國際學校的主體是孩子，就算孩子暫時考慮不了太多東西，但還是要考慮下孩子自身的想法和意見，避免造成出現(xiàn)家長用心良苦，孩子毫不領情的尷尬局面。尤其在擇校階段，孩子正值青春期，一味的忽略孩子自己的意愿很容易激發(fā)逆反心理，反而更不利于今后的學習。

所以在選擇學校時，孩子是否愿意讀國際學校這一點至關重要。讀國際學校就意味著放棄國內的高考，而只能申請國外的大學，孩子接受什么樣的教育，家長要適當聽取孩子的意見。有些孩子明確表達不喜歡中國的應試教育，向往自由度高、選擇性廣的國際化教育，那么讀國際學校這條路線便再適合不過。

歸根結底，興趣是最好的老師，如果孩子根本沒有出國留學的打算，甚至是有抵觸心理，那么強行選擇這條道路可能會事與愿違。倘若孩子表達對國際化教育的熱情與向往，家長在此時對孩子的大力支持將是留學道路上最堅強的后盾。

孩子自身能力能否適應國際學校的環(huán)境？

國際學校采用全英文教學環(huán)境，同學來自世界各地，大多是寄宿制，時間管理相對自由，但也不意味著家長可以完全放手不管，需要孩子學會時間管理和自主學習。

 

語言能力

就語言能力來說，雖然孩子從小也不少接觸英語學習，更有甚者經(jīng)常帶孩子出國旅游感受外國語言環(huán)境，但突然把孩子放到一個全英的環(huán)境下進行每天的學習和交流，難免會出現(xiàn)很多不適應的地方。

 

社交能力

社交能力上，國際學校常有外籍學生，在語言交流不暢的同時，地域文化的不同也往往帶來一些交往障礙。這就需要孩子具有正向積極的性格和感染力，同時具有包容性，尊重文化差異。

 

生活能力

生活上，孩子要學會獨立，照顧好自己的衣食住行，非常考驗自我照顧能力。

 

時間管理

時間管理上，國際學校課程安排相對自由，給學生們留了很多可自由支配的學習時間，這也對學生的自我約束力和時間管理能力有很大的要求。能否利用好自習時間，能否規(guī)劃好自己的學習進度，是學生能否取得好成績獲得心儀大學offer的關鍵。

 

香港國際學校申請：擇校中

關于課程體系

國際課程更重視英文教學。目前很多國際學校和國際班都是與英語語種國家建立了合作關系，除一些國內的基礎課程外，多數(shù)采用全英文授課。上文以目前主流的課程為例，主要分為三大類，家長們可以根據(jù)自身情況對號入座，需要家長做深入的了解以后，才能做出決定。

 

關于國際學校分類

其次最為重要的就是要了解的就是國際學校分類，目前，共有三類：公辦學校、外國籍人員子女學校和民辦學校。

01

公辦學校

公辦校，是我們平時接觸最多的一種，通俗來講就是由國家出錢建立的學校。在公立學校里也會分支出另外一種特殊班型，就是我們常聽到的公立學校國際部。

對于公立學校國際部來說，入學方式都是統(tǒng)一要求，需要參加中考才能入學。

 

02

外籍人員子女學校

這類國際學校主要針對外籍人員招生，不招中國籍學生（也有個別學校招中國籍），因為只招生外籍學生，所以在查詢招生簡章時注意下就可以，比較好區(qū)分。

 

03

民辦學校

民辦校我們可以分為兩大陣營：

1 學習九年義務教育的課程，與公立升學路線基本一致，后期需要參加中考、高考的，我們把這類學校稱為 “私立學校”。

2 另一種不參加國內高考，直接以出國為目的，也就是我們平時常聽到的“國際雙語學校”或“國際課程學校”。在約定俗成的叫法中，我們也可以叫“國際學校”

 

關于學籍

什么是學籍

通俗點說，“學籍”就是孩子作為某所學校學生的身份。學籍檔案記錄了學生從小就讀的學校等成長過程。在國內，學生在升學或者轉學的時候，學籍也會一并跟隨學生到新的學校。報考國內學校的時候，一些學校會要求學生必須具備當?shù)貙W籍。

 

就讀國際學校是否需要學籍

對于讀國際學校的學生來說，國內的學籍其實沒什么用。這又是為什么呢？

因為絕大部分就讀國際學校的學生，將來都會選擇報考國外的大學。而國外的大學絕大多數(shù)采用申請制，只要能提供合格的申請材料(平時成績單、標準化考試成績等)，任何人都可以申請，大學并不在意你所在國的學籍。所以申請國外的大學，不需要國內的學籍。

 

就讀國際學校是否有退路

很多家長都擔心一個問題：一旦選擇了國際學校，是不是意味著沒有退路？其實不是的。

對于這個問題，教育部發(fā)布的《中小學生學籍管理常見問題及解答》中就有明確說明：

學籍的主要功能是記錄，是學生入學的結果，不是入學和轉學的前提條件。轉接學籍或新建學籍是招生入學的后置程序，教育行政部門或學校不應將學生之前有無學籍或學籍是否已轉至接收地作為確定入學資格的必要條件，不得以學籍問題為由拒收學生。

 

因此，如果發(fā)現(xiàn)孩子不適應國際學校，后續(xù)還是可以轉回國內高中學習。