內(nèi)地家長(zhǎng)們使出渾身解數(shù)，終于將孩子成功轉(zhuǎn)讀心儀的香港國(guó)際學(xué)校，心想終于可以歇一口氣了...然而接踵而來(lái)的卻是孩子在學(xué)習(xí)銜接上的各種難題。下面總結(jié)一下關(guān)于內(nèi)地學(xué)生轉(zhuǎn)讀香港國(guó)際學(xué)校的4大難處！看看你中槍了嗎？

　　轉(zhuǎn)讀香港國(guó)際學(xué)校后常見(jiàn)4大難處
　
　　1.學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力較弱

　　能成功轉(zhuǎn)讀香港的國(guó)際學(xué)校，相信學(xué)生的英語(yǔ)能力亦有一定程度。但全部知識(shí)都換成英文教授，各科都有大量較深的學(xué)術(shù)單詞，孩子或會(huì)感到吃力。當(dāng)信心受到打擊，所有學(xué)科進(jìn)度必然會(huì)被拖慢。況且，國(guó)際學(xué)校多以學(xué)生課堂表現(xiàn)及簡(jiǎn)報(bào)作成績(jī)?cè)u(píng)估，學(xué)生因?qū)W術(shù)英語(yǔ)能力不足而被拉低分?jǐn)?shù)的案例比比皆是。

　　2.怯于開(kāi)口參與討論

　　學(xué)生因習(xí)慣了傳統(tǒng)學(xué)校「坐定定聽(tīng)老師說(shuō)」的學(xué)習(xí)模式，不慣于在課堂表達(dá)自己，轉(zhuǎn)讀國(guó)際學(xué)校后，教學(xué)模式改變，學(xué)生要更多參與討論及分享，本來(lái)已不容易；加上一下子換成全英語(yǔ)環(huán)境，身邊同學(xué)又來(lái)自不同文化背景，或令學(xué)生更害怕開(kāi)口說(shuō)話，成績(jī)自然難以趕上同班同學(xué)。

　　3.課程系統(tǒng)難兼顧不程度學(xué)生

　　大部分國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)計(jì)，都傾向「主題式教學(xué)」，尤其是英文科的課堂，不會(huì)按學(xué)習(xí)重點(diǎn)去劃分，課程系統(tǒng)與一般傳統(tǒng)學(xué)校不同。對(duì)于本身并非以英語(yǔ)為第一語(yǔ)言的學(xué)生，或較難循序漸進(jìn)掌握知識(shí)，難以投入英文課堂的主題學(xué)習(xí)。

　　4.完成課后作業(yè)有難度

　　在完成老師布置的課后作業(yè)時(shí)，孩子常常表現(xiàn)得懊惱，并非不會(huì)作答，而是在理解題目上出了錯(cuò)。皆因欠缺英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)，下筆答題目、寫作自然有難度。而越高年級(jí)，答題內(nèi)容越長(zhǎng)，越要求學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)法根基。

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