香港圣士提書院附屬小學(xué)寄宿培養(yǎng)自理能力不做港孩　

本地寄宿學(xué)校不多，位於赤柱的圣士提反書院附屬小學(xué)就是全港唯一的寄宿小學(xué)，小六學(xué)生需在校寄宿一年，這是該校的特色之一。寄宿課程培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理能力，為他們升中或海外留學(xué)前作準(zhǔn)備。圣士提反書院附屬小學(xué)校長衛(wèi)燕華指出，學(xué)校重視學(xué)生成績，更重視透過寄宿課程、德育教育課程、課外活動(dòng)等助學(xué)生全人發(fā)展。

如果過份著重成績，學(xué)生在12歲前的人生只充斥著默書、測驗(yàn)、考試，全部與學(xué)科有關(guān)，但世界不止學(xué)科，需要學(xué)生有不同特質(zhì)及軟技能。

圣士提反書院附屬小學(xué)（下稱圣士提反）為學(xué)生提供50多項(xiàng)課外活動(dòng)，衛(wèi)燕華校長強(qiáng)調(diào)并不為奪獎(jiǎng)，而是給予小朋友空間，發(fā)掘才能及探索興趣。她樂見學(xué)生建立團(tuán)體合作精神，「以音樂為例，我們最突出的并非個(gè)人而是團(tuán)隊(duì)，如管弦樂團(tuán)、交響樂團(tuán)、管樂團(tuán)、合唱團(tuán)」，每個(gè)音樂團(tuán)隊(duì)都有逾60人。她坦言︰

有時(shí)去比賽并不是要取得冠軍，而是學(xué)習(xí)在失敗時(shí)如何面對(duì)，也學(xué)習(xí)欣賞別人得到好成績。

香港圣士提反獨(dú)有小六寄宿

小六寄宿課程是圣士提反獨(dú)有的，寄宿課程涵蓋音體藝，衛(wèi)校長說學(xué)校不要求學(xué)生的選項(xiàng)都一樣，學(xué)生有機(jī)會(huì)參與運(yùn)動(dòng)、欣賞藝術(shù)展覽和戲劇，也提供領(lǐng)袖訓(xùn)練及教授生活技能等。

簡單如摺被、摺衫、鋪床、少許針黹，甚至整一份簡單的早餐，這些都是生活技能。

衛(wèi)校長留意到小朋友較多與成年人交流，包括父母、祖父母、外傭，但他們與同輩的互動(dòng)或許出現(xiàn)問題。為期一年的寄宿課程讓學(xué)生與同齡協(xié)作，學(xué)習(xí)互相包容及尊重，在寄宿生活的團(tuán)隊(duì)合作中處理人際關(guān)係，對(duì)他們?nèi)蘸蟠颂幨乱嘤袔椭?br />
香港孩子被戲稱為「港孩」，其中由於他們欠缺自理能力。衛(wèi)校長憶述一次帶學(xué)生去交流團(tuán)，上扶手電梯時(shí)，有學(xué)生的鞋帶攝入電梯邊，情況驚險(xiǎn)，幸老師及時(shí)把他抱起來，并扯斷鞋帶解救。衛(wèi)校長想到學(xué)生綁鞋帶方法不對(duì)才容易鬆脫，決定要教識(shí)學(xué)生綁鞋帶，甚至舉辦綁鞋帶比賽，在游戲中增加小朋友的動(dòng)力，家長反映子女在家中苦練綁鞋帶技術(shù)。

香港小學(xué)孩子學(xué)自理 家長學(xué)放手

現(xiàn)在的家長普遍只生育一兩個(gè)孩子，衛(wèi)校長有感家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)成績較緊張，往往忽略他們其他方面的發(fā)展。有時(shí)家長為孩子做得太多，反而令他們失去一些機(jī)會(huì)，放膽讓小朋友做，對(duì)家長而言也是一個(gè)挑戰(zhàn)。曾有家長跟衛(wèi)校長說，寄宿課程不但訓(xùn)練學(xué)生，也訓(xùn)練他們學(xué)習(xí)放手。

家長說不與小朋友溫默書、跟功課如何考試，『死梗啦！』他們很不放心，擔(dān)心小朋友在學(xué)校吃不飽、穿不暖。

衛(wèi)校長笑言家長擔(dān)心子女的寄宿生活，「煲飯少一嘜米」、「洗頭梘泡未沖乾凈」……她總是安慰家長如果事事緊張，何時(shí)才學(xué)會(huì)放手。寄宿課程正好讓家長用一年時(shí)間調(diào)整心情，慢慢學(xué)習(xí)釋懷，明白不能做直升機(jī)父母。另一方面，衛(wèi)校長期望學(xué)生經(jīng)歷6年小學(xué)畢業(yè)時(shí)，能夠成為快樂健康、充滿自信的小朋友，帶著這些特質(zhì)離開學(xué)校。

香港面試收生忌「死讀書」

香港圣士提反提供約100個(gè)小一學(xué)額，2022-23年度小一入學(xué)申請(qǐng)已截止，收到約2,000人申請(qǐng)。在面試過程中，老師透過小朋友的表情及對(duì)答，已大概知道家長對(duì)他們的要求。衛(wèi)校長分享，如果小朋友「背書」，即父母對(duì)他們的規(guī)范要求很高。

我們沒有一套特定的問題，而是隨意地就著小朋友的答案追問。我們留意到小朋友如何演繹，他的流暢度及內(nèi)容，并不是規(guī)定他要鞠躬、拉櫈，雖然這顯示他的教養(yǎng)。

校方在第一輪面試會(huì)記錄小朋友符合的特質(zhì)，第二輪面試則與家長會(huì)面傾談。「家長的參與度很大，共同理念一致，是我們最想要的家長」，衛(wèi)校長直言不希望學(xué)生「死讀書」，因此收生看重小朋友全面發(fā)展。有小朋友的學(xué)科成績表很亮麗，甚至全級(jí)考第一，卻未必是圣士提反想要的學(xué)生。

至於插班生除了要通過筆試，還要經(jīng)過兩輪英語及普通話面試，讓校方了解他的語文水平，再由校長及副校長與家長會(huì)面，才決定是否取錄。衛(wèi)校長指出，招收插班生更要肯定他能否適應(yīng)學(xué)校課程，因此可說更為嚴(yán)格。插班名額每年都不同，要待每年5月學(xué)校公布詳情。