周智銘深信，學(xué)校園圃既育苗也育人。
　　本地?zé)衢T直資學(xué)校保良局陳守仁小學(xué)設(shè)有自家有機(jī)園圃，學(xué)生化身小農(nóng)夫?qū)W習(xí)照顧農(nóng)作物，也將成果與別人分享。新任校長(zhǎng)周智銘深信園圃既育苗也育人，學(xué)生在種植過(guò)程中或許遇到不少難題，卻是一個(gè)很好的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，農(nóng)作物成長(zhǎng)之余，亦印證著小朋友的成長(zhǎng)歷程。
　　保良局陳守仁小學(xué)（下稱陳守仁小學(xué)）的有機(jī)園圃于2014年初成立，利用校舍天臺(tái)空間培育有機(jī)認(rèn)證蔬菜，至2017年有機(jī)園圃被納入課程中，每年9月至11月期間，部分小五及小六學(xué)生會(huì)獲邀成為小農(nóng)夫，學(xué)習(xí)照顧有機(jī)農(nóng)作物。周智銘校長(zhǎng)表示，有機(jī)園圃是學(xué)校一個(gè)很重要的特色，「簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)只是一個(gè)種植計(jì)劃，但背后有很多教育理念。」他解釋，小朋友在動(dòng)手做的過(guò)程中，其實(shí)身體力行去感受永續(xù)生活模式。

　　勉勵(lì)學(xué)生克服困難享好成果
　　早前陳守仁小學(xué)獲恒生銀行邀請(qǐng)，參與恒生為慶祝成立88周年，推出「留聲寄語(yǔ)」聲音故事系列的《一棵樹的力量》，由陳守仁小學(xué)的學(xué)生以「A Tree of the Future」為主題，透過(guò)畫作表達(dá)他們對(duì)世界、未來(lái)及樹木的想法，并輔以文字分享創(chuàng)作意念。
　　周校長(zhǎng)指故事講述一個(gè)小男生的經(jīng)歷，他怎樣克服種種困難、達(dá)致最終目標(biāo)，再與其他人分享，唿吁他們?nèi)プ鐾皇虑?，?duì)未來(lái)滿有憧憬。他認(rèn)為教育正是在做相同的事情︰
　　我們教小朋友訂立一些目標(biāo)，克服當(dāng)中遇到的困難，到最后有一個(gè)好的成果，最好的是用他們的熱誠(chéng)去感動(dòng)其他人。
　　最終校方收到18位學(xué)生的作品，恒生將學(xué)生的畫作穿插在故事中。恒生銀行傳訊及企業(yè)可持續(xù)發(fā)展部數(shù)碼傳訊主管莫麗珠表示，《留聲寄語(yǔ)》每集結(jié)尾都有「Who's Next」的場(chǎng)景，《一棵樹的力量》作為系列的最后一集，片末就將18幅小朋友的畫作公開展示，寄語(yǔ)由小朋友去承接未來(lái)，就像故事中主角播下一顆種子，種子變成一棵大樹，再連結(jié)整個(gè)社會(huì)。
　　參與創(chuàng)作的其中四位學(xué)生，包括小五的馮日臨、葉律延、張海藍(lán)及小四的鄭司晴，分享他們畫作的創(chuàng)作意念。葉律延構(gòu)思未來(lái)的大樹都有腳，人類就不能砍伐樹木，「如果人類需要樹木的幫助，樹木就可以走過(guò)去幫助他們」，這是人類與大自然共存的和諧一面。鄭司晴希望未來(lái)能與家人住進(jìn)大樹內(nèi)，跟著會(huì)行走的樹環(huán)游世界。
　　在馮日臨眼中，未來(lái)的大樹為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)，樹下有操場(chǎng)和跑道讓小朋友運(yùn)動(dòng)外，樹上亦有課室和休息空間。至于張海藍(lán)覺(jué)得未來(lái)充滿希望和未知數(shù)，畫作中「不同的顏色代表不同的變數(shù)」，樹紋則代表她走的每一步。

　　學(xué)校園圃既育苗也育人
　　周校長(zhǎng)坦言學(xué)校的園圃既育苗也育人，縱然小朋友在過(guò)程中經(jīng)歷困難，但這也是他們學(xué)習(xí)解難的機(jī)會(huì)。校方將有機(jī)園圃納入課程是一個(gè)意義深遠(yuǎn)的計(jì)劃，成立園圃的目的正是，「想透過(guò)有機(jī)耕種去幫助學(xué)校做一些人傳人的發(fā)展」。
　　小六的徐睿雅是小農(nóng)夫之一，小三時(shí)曾參與有機(jī)園圃活動(dòng)，今次再次有機(jī)會(huì)種植。她坦言有時(shí)辛苦，尤其遇到下雨，不過(guò)整個(gè)過(guò)程很開心，最后收成的粟米都很甜，可說(shuō)是她辛勞的回報(bào)。她每次到有機(jī)園圃都很期待，想看看農(nóng)作物長(zhǎng)到多高，「有時(shí)見到昆蟲會(huì)害怕，但為了農(nóng)作物還是要除掉牠們?！?br /> 　　收成時(shí)接近感恩節(jié)，校方藉此教導(dǎo)小朋友要懂得感恩，與人分享。周校長(zhǎng)提及，學(xué)生有兩棵粟米，他們通常會(huì)拿一棵粟米回家跟家人分享，另一棵就送給他們想感謝的人，例如老師或其他親友。學(xué)校亦會(huì)將有機(jī)蔬菜捐贈(zèng)給志愿機(jī)構(gòu)，如惜食堂及油尖旺食物銀行等。

　　家長(zhǎng)藉耕種領(lǐng)略育兒之道
　　有機(jī)園圃有賴一群義務(wù)家長(zhǎng)培植員打理，周校長(zhǎng)感謝家長(zhǎng)的投入?yún)⑴c，「連周末、公眾假期，甚至年初一、打風(fēng)，他們都風(fēng)雨不改前來(lái)?！?016年學(xué)校出版《園來(lái)自有機(jī)》一書，當(dāng)中除了家長(zhǎng)的種植心得外，還借有機(jī)耕種來(lái)說(shuō)育兒心得。家教會(huì)主席兼家長(zhǎng)培植員Queenie的女兒就讀小二，自2018年起在園圃幫忙，她認(rèn)為培植農(nóng)作物就像培育自己的孩子︰
　　每個(gè)小朋友都跟農(nóng)作物一樣，爸媽都用很多耐心去灌溉他們，每個(gè)農(nóng)作物都有不同的生長(zhǎng)期，要慢慢扶助培育。
　　Queenie說(shuō)即使是同一種子同時(shí)間栽種，出來(lái)的結(jié)果都不一樣，就如每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是獨(dú)一無(wú)二。另一位家長(zhǎng)Cherry自兒子小一至小六畢業(yè)后，擔(dān)任培植員至今已踏入第七年，除了學(xué)會(huì)務(wù)農(nóng)知識(shí)外，她亦從種植中教導(dǎo)孩子要珍惜食物，學(xué)習(xí)面對(duì)失敗與步向成功。Cherry以種粟米為例︰
　　不要想著別人的粟米很大，你的也一樣大，你的粟米小但可能更甜。人很容易去比較，但要記住各有長(zhǎng)處，要懂得欣賞自己。