伍少梅以學(xué)生為本的教育方針，正默默地幫助著不少年青人發(fā)掘潛質(zhì)，發(fā)揮潛能。
　　一直婉拒為任何學(xué)校宣傳的我特此破例，向李建文校長主動(dòng)請(qǐng)纓（并已得到李校長允許），為大家介紹天主教慈幼會(huì)伍少梅中學(xué)（下稱伍少梅）。原因是多次到訪學(xué)校，對(duì)其以學(xué)生為本的教學(xué)設(shè)施和校園空間設(shè)計(jì)留下深刻印象，進(jìn)一步了解過辦學(xué)團(tuán)體和李校長的教育理念、模式和成效，亦知道了許多優(yōu)秀老師和學(xué)生的故事。在我心目中，這是一所值得家長欣賞和同工學(xué)習(xí)的學(xué)校。
　　Education is a matter of the heart
　　位于葵涌山邊一角的天主教慈幼會(huì)伍少梅中學(xué)，前身是一所工業(yè)學(xué)校，這是不少人對(duì)于伍少梅的舊印象。在歷史悠久的教學(xué)團(tuán)體、有心的校長以及熱誠的老師合力推動(dòng)之下，伍少梅以學(xué)生為本的教育方針，正默默地幫助著不少年青人發(fā)掘潛質(zhì)，發(fā)揮潛能，正如李校長名片上的格言：「Education is a matter of the heart」。
　　校長的名片
　　李建文校長的名片很特別，印上了他自己的肖像。想當(dāng)年我做校長時(shí)靚仔過姜B可愛過教主都不敢這樣做，這個(gè)鬍鬚校長憑什么如此自信兼自戀？原來這幅卡通化的肖像是學(xué)生的作品。李校長在我好奇和訝異中解釋道：「我這樣設(shè)計(jì)名片，是想收到我名片的人都記住伍少梅學(xué)生的特別，而不是校長。」但我兩者都記住了，在聽完李校長講過名片的故事之后。
　　那年李校長剛上任不久，偶然看到一個(gè)新生的畫作很有創(chuàng)意和感染力，便想將那學(xué)生的作品放在自己名片上，這樣既能讓那學(xué)生知道校長很欣賞他，也能讓其他人知道伍少梅學(xué)生的出色。他在某個(gè)小息去操場找到那學(xué)生，以誠懇和謙卑的態(tài)度對(duì)那學(xué)生說：「我可不可以有這個(gè)榮幸，請(qǐng)你幫我畫一幅畫，然后把這幅畫放在校長的名片上。」那學(xué)生看著他的樣子好一會(huì)，似乎不太相信校長竟然會(huì)有這種要求。然后才點(diǎn)頭「嗯」了一聲便走了。
　　一個(gè)多月后。在同一個(gè)操場，那學(xué)生走過來將一幅畫遞給李校長，李校長打開一看，原來是惟妙惟肖的一幅肖像，有齊他所有特徵。李校長向那學(xué)生表示感謝，并說會(huì)將它印在名片上。那學(xué)生有點(diǎn)不知所措，沒怎么回應(yīng)便轉(zhuǎn)身走了。在他轉(zhuǎn)身的那一刻，李校長第一次看見他眼里的亮光和嘴角的微笑。
　　李校長告訴我，那學(xué)生在小學(xué)時(shí)經(jīng)歷了很多的挫敗，初到伍少梅時(shí)，很沒有自信，跟老師聊天也只是一句起兩句止。但自從自己的畫作出現(xiàn)在校長的名片上后，他每一天上學(xué)都帶著笑容。他媽媽特意來告訴李校長，說兒子現(xiàn)在很喜歡上學(xué)，因?yàn)樗烙腥诵蕾p他，不單止是校長欣賞他，那些收到校長名片的人也會(huì)稱贊他。
　　李校長以名片鼓勵(lì)學(xué)生的故事也感動(dòng)了同事，如今伍少梅的老師如果需要做名片，也會(huì)嘗試將學(xué)生的閃光點(diǎn)（不一定是畫作）放進(jìn)名片之中。而李校長的名片上除了肖像，還印有「Education is a matter of the heart」這句話。我看也只有真正懂得這句話的校長，才會(huì)有一張這樣的名片。
　　哪得咖啡撲鼻香
　　訪客到訪伍少梅，少不免獲邀到那間擁有專業(yè)級(jí)別設(shè)備和環(huán)境的Bosco Café享用一杯香濃咖啡。李校長會(huì)讓訪客在一列形式各異的咖啡杯挑選一只，然后熟練地為訪客沖上一杯芳香的咖啡，并解釋道：「咖啡杯是學(xué)生上陶藝課的作品，這些咖啡杯跟學(xué)生一樣，只只不同，但只只都有用。」代表伍少梅欣賞及珍視每一位學(xué)生的獨(dú)特性，認(rèn)同每一位學(xué)生的能力及價(jià)值，不以一刀切的劃一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生的高低優(yōu)劣。學(xué)校以多元的課程和方法，去發(fā)掘和培養(yǎng)不同學(xué)生的不同個(gè)性和特長，幫助每位學(xué)生走上屬于自己的成材之路。
　　學(xué)校會(huì)請(qǐng)專業(yè)咖啡師來授課，咖啡吧枱旁陳列著的獎(jiǎng)盃，是學(xué)生參加全港學(xué)界咖啡拉花比賽得的，當(dāng)中包括兩屆冠軍。不過，在李校長心目中，伍少梅咖啡室的意義并不只是那些咖啡杯和獎(jiǎng)杯，也不只是讓學(xué)生得以學(xué)習(xí)沖泡咖啡的技能、多一個(gè)興趣或特長發(fā)揮的途徑，更不是一個(gè)培養(yǎng)咖啡師的職訓(xùn)場所。
　　伍少梅咖啡室的意義，還在于它打破了一般人對(duì)中學(xué)校園的刻板印象，為學(xué)生營造了一個(gè)活潑新鮮的實(shí)境學(xué)習(xí)氛圍。誰說學(xué)生的小組討論總要在四面圍墻的課室，而不是一室芳香的咖啡室呢？它還是一個(gè)增進(jìn)師生關(guān)系的社交中心，讓師生輕松隨意而平等地坐下來交談聊天。誰說師生的會(huì)面交談只能在冰冷嚴(yán)肅的教員室，而不是溫暖親切的咖啡室呢？
　　不單如此，伍少梅咖啡室還是一個(gè)極理想的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)科之間的知識(shí)不應(yīng)孤立割裂，而是應(yīng)該彼此產(chǎn)生關(guān)連，這樣才能使學(xué)生所學(xué)得的知識(shí)融合貫通。小小的一粒咖啡豆，經(jīng)過老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以串連起諸如生物、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、地理、通識(shí)、德育（公平咖啡）等眾多學(xué)科的知識(shí)，讓伍少梅的學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得有用，學(xué)得成效，學(xué)得貫通。
　　走進(jìn)伍少梅咖啡室，你聞到的不只是咖啡的芳香，更是教育意義和教學(xué)價(jià)值的陣陣清香。